构建学习任务群,让阅读走向深处——以《爱德华的奇妙之旅》整本书阅读教学为例

作者：陆文红

来源：中小学教材教学, 2019, (01): 51-53.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.01.013

• 学习任务群
• 阅读教学
• 思维品质
• 整本书阅读学

提升学生的思维品质是语文核心素养落地的关键,整本书阅读是其中非常重要的一个路径。整本书阅读的推进可以借助学习任务群的构建,引导学生在实践运用中,自主学习,合作探究,读写互动、听说融合,从读懂一本书到读透一本书,促进教和学方式的转变和课堂形态的变化,提高语文综合能力,促进思维发展与提升。