试论高职实践教学体系中实践知识观的确立

作者：周霞中

来源：职业教育研究, 2010, (01): 134-135.

• 高职
• 实践知识观
• 个体性
• 情境性
• 整体性

分析阐述了国内外诸多学者的知识观,总结出高职实践教学体系的实践知识观,并论述了实践知识具有的个体性、情境性、缄默性、非结构性等特点,以及这些特点对构建职业教育教学体系具有的重要意义。