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试论高职实践教学体系中实践知识观的确立
作者:周霞中
来源:
职业教育研究
, 2010, (01): 134-135.
高职
实践知识观
个体性
情境性
整体性
摘要
分析阐述了国内外诸多学者的知识观,总结出高职实践教学体系的实践知识观,并论述了实践知识具有的个体性、情境性、缄默性、非结构性等特点,以及这些特点对构建职业教育教学体系具有的重要意义。
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