关于“对话式”阅读教学的研究与实践

作者：张海燕; 王艳艳

来源：新课程教学(电子版), 2019, (23): 116.

• 阅读教学
• “对话式”研究

阅读的本质是一种对话,参与对话的主体分别为学生和文本,而这一对话的引导者为教师。在小学语文教学中实施"对话式"教学能增加师生在课堂教学中的互动机会,让教师和学生在平等交流的过程中形成良好的关系。本文针对"对话式"阅读教学的开展进行了研究。