在新课程改革背景下,调动学生的主动思考能力与探究积极性,提升学生的思维品质,发展学生分析问题、解决问题的能力,是小学阶段课程实践的主要任务.但是,从当前小学数学教学情况来看,分数依然是教师评价学生数学素养的主要标准,学生思维能力的训练在教学设计中得不到有效的体现.针对此现状,本文从课程改革的角度出发,结合小学数学教学实际情况,对如何训练学生的思维能力提出几点建议.
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