“翻转课堂”在初中历史教学中的应用与实践

作者：吴顶山

来源：新课程(教育学术版), 2018, (06): 137.

• 翻转课堂
• 初中历史
• 应用与实践

在国家发布的教育改革相关文件中,明确提出应用信息技术对教学模式进行改革,有利于教学模式时代化、高效化的发展,"翻转课堂"在这样的大环境下应运而生。"翻转课堂"顾名思义是对传统知识传授流程的重新规划,相较于局限于课堂教学,"翻转课堂"使教学延伸到了课前,甚至课后,在这个过程中,学生能更好地掌握知识,使教学目的达到最优化。在初中历史教学上对"翻转课堂"的应用与实践的探究[1],结合教学实例对此进行分析总结,在课前教师制作教学视频,在教学平台发布,配合相关历史小故事对课堂知识进行引导,引起学生学习兴趣;在课堂上的合作式学习;课后学生的自主学习,对课堂知识的再吸收,完善对知识的掌握程度,最后对"翻转课堂"还存在问题的思考和建议。