校园空间是环境育人的重要载体,影响力日益突显,落后山区小学校园的空间环境重要性更不言而喻。校园规划旨在创造有利于学习和生活的空间,让孩子在合理布局、环境优美的校园中健康成长。校园规划设计中,不仅要注重对校园空间的塑造,而且应该更多地考虑使用者的行为心理需求。笔者以托苗小学为例,基于使用者行为需求的使用后评价进行系统总结,探究山区小学规划设计原则和方法,为山区小学建设提供反馈和指导。
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