少数民族地区的学生在汉语学习上遇到的困难较汉族学生更多,他们往往缺乏学习汉语的兴趣。因此,为了切实提升少数民族地区小学汉语教学实效,学校要从提升少数民族地区学生汉语学习兴趣做起。教师可以运用多元教学法创设良好的语言学习环境,开展丰富多彩的语文活动,成功激活少数民族地区小学生汉语学习的兴趣。从而让学生借助兴趣这一学习的内驱力,增强学习的主动性,提高小学生汉语学习的实效。
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