基于意义建构的群文阅读——兼评朱莉《一句话见情节之精妙》课堂教学

作者：刘勇

来源：教育科学论坛, 2018, (31): 45-47.

<正>从某种意义上说,群文阅读就是多文本阅读,与温儒敏先生提倡的"1+X"阅读有异曲同工之妙。要进行群文阅读教学,就必须思考其内在逻辑:为何组建群文?教师如何进行教学?学生怎样从阅读中获取意义?根据建构主义理论,群文阅读教学就是要让学生在阅读情境中进行自主阅读,在协作会话中培养学生的语文素养,并促进学生进行意义建构。因此,基于意义建构的群文阅读,应着眼于促进学生的学来设计教师的教。群文组建的科学性,教学内容的适