隐性课程的设计及应用型研究对培养学生学习兴趣、营造学习氛围、提高语言应用能力等尤为关键。社团课程作为语言教学领域,实施隐性课程的主要载体和呈现形式之一,与显性课程互为补充,且具有显性课程化趋向。本文以社团课程为个例研究,阐述物质层面、制度层面、精神层面多要素融合,在学生语言应用能力提高及隐性课程开发中的重大实践意义。
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