问题,是研究性学习的一个主要组成部分,在课堂教学过程中,我们开展问题性教育教学活动,激活学生的思维,让学生带着问题的意识深入学习活动之中,学生不再是接受性教学,更是思维性参与,因此,笔者在高中数学的课堂教学中,注重思维的推进和问题意识的引领,以此促进学生的思维生长和学力的提升.
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