由于信息社会的高速发展,计算思维已经成为人们认识问题、解决问题的重要工具之一,21世纪的初中学生更加需要培养计算思维能力。作者在重庆市涪陵第十四中学校七、八年级开展Scratch校本课程的基础上,对相关文献进行梳理和分析,构建了促进计算思维培养的Scratch校本课程的开发,以七、八年级学生为教育实践对象,根据课程实施的反馈,验证了基于Scratch校本课程培养初中生计算思维的教学实践效果。
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