基于记忆心理学视角下的小学英语单词识记教学研究

作者：孙庆燕

来源：基础教育研究, 2020, (03): 70-71.

• 记忆心理学
• 单词识记

随着英语教育的低龄化发展,在教育过程中的问题和矛盾也随之而来,如对小学英语教学的重视程度不够,教学方法单一。文章旨在通过对记忆心理学的相关理论进行研究,提出优化小学英语词汇教学的策略,最终提高小学英语单词识记的效率。