基于“STEM”视角,引导学生跨界阅读

作者：周振程

来源：小学语文教学, 2019, (11): 11-12.

<正>基于"STEM"视角,以整合为核心,引导学生跨界阅读,需要大视野、大情境、大课程。借助跨学科透视、跨领域体验和跨技术整合,给予学生跨界阅读空间,让跨界阅读成为一种高阶阅读。跨界不是简单的叠加、混合,而是深度融合。"STEM"视角下的跨界阅读,能发展学生的语文核心素养。