基于模因论的输入加工及心理机制分析

作者：王雪瑜

来源：内蒙古农业大学学报(社会科学版), 2018, 20(04): 39-43.

DOI：10.16853/j.issn.1009-4458.2018.04.008

• 模因
• 输入加工
• 心理机制
• 频率效应
• 记忆
• 模仿

本文从语言模因的复制传播视角出发,分析了在二语习得输入加工中的模因性以及相关心理机制,详细讨论了记忆、模仿等重要心理机制在这一阶段中的影响。在此基础上,结合模因论探讨了输入加工及心理机制对外语教学的启发:(一)恰当利用多模态教学,强化记忆;(二)善于利用模仿机制,促进习得;(三)客观利用频率效应,有效分配注意力资源。

• 单位
  华侨大学