“学评一体化”：习作教学范式的重建

作者：陶丽春

来源：福建教育, 2022, (23): 26-29.

• 习作教学
• 学评一体化
• 实践路径

将习作评价融入教学过程，充分发挥其诊断、反馈和激励的指导功能，有效促进学生习作表达与能力发展，是习作教学范式及策略的创新，更是习作教学思想与理念的突破。教学要根据单元习作要素指导学生在读写活动中自主建构起具有迁移意义的习作评价量表（要领），在转化与应用中发展语言思维，提高语文核心素养。