文本再构，促进学生语言素养的提升

作者：李琳

来源：天津教育, 2021, (35): 36-37.

• 小学英语
• 教材重构
• 策略

在小学英语教学中，教师要创造性地重构教材，要依据学情对教学内容进行重组、拓展、调整、补充，能使教学的资源变得多元、教学内容变得有趣，能吸引学生的参与，促进学生语言素养的提升。本文主要从完善目标设计、加强过程调控、改进评价内容等渠道阐述重构教学内容的有效策略。