“情境探究，当堂达标”小学数学课堂教学模式

作者：蒋**

来源：天津教育, 2020, (33): 72-73.

• 情境
• 探究
• 建模
• 达标

情境图是现实生活走进小学数学课堂的载体,是培养小学生自主学习、探究学习、合作学习、创新意识和创新能力的一种价值很高的教学资源。在课堂教学中,怎样操作?本文提出了小学数学"情境—探究—建模—达标"教学模式,从指导思想和理论基础、教学程序、取得成效等方面进行了分析和总结,并形成了初步的理论。