闽台中小学教师培训合作的战略研究意义重大。要在政策规划、管理制度、培训项目、培训创新、人才培养、课题研究、资源共建等方面进行合作;要通过学术论坛、考察参访、互请互聘、名师工作室、技能竞赛、学习共同体、跟岗研修、课题研究等模式开展合作;要明确培训合作的定位与目标;要建立健全培训合作的政策支持、组织筹划、经费保障和技术支撑等机制。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
