基于科技创新的中职物理教学质量提升策略

作者：吴鸣

来源：黑龙江科学, 2022, 13(15): 126-128.

• 科技创新
• 中职物理
• 教学质量
• 提升策略

为提升中职物理教学质量，探讨了基于科技创新的中职物理教学质量提升策略。分析了当前中职物理教学存在的问题：理论教学比重过大，专业技能培养较少，教师的信息素养和创新能力有限，未处理好理论教学和实践教学的关系。提出了基于科技创新的中职物理课堂教学质量提升措施：整合教学资源，引入科技创新内容，发挥互联网的优势，以大数据技术为媒介，科学收集与中职物理课堂教学有关的资源或科技创新内容，提取具有典型性、真实性、生活性的案例和事件；创设教学情境，激活科技创新思维，借助信息化手段，对静态化的课堂教学内容进行转化，以更加直观的音频、视频、图片等形式呈现；加强合作实践，提升科技创新能力，开展基于合作实践的物理课堂教学，在实践中穿插角色扮演、知识竞赛、物理创新成果展示、科技小发明等环节，教师以组织者和引导者的角色为学生实践提供理论指导、技术指导、经验指导，从而提高学生的物理学科核心素养。