用大概念教育促进高中物理观念的形成与发展

作者：曹宝龙

来源：物理教学探讨, 2019, 37(01): 1-11.

• 物理观念
• 大概念
• 学科核心素养
• 高中物理大概念体系

物理观念是学习物理概念与规律之后学习者经过了信息再加工处理过程,提炼升华从而形成的关于物理问题的认识,是高中物理学科核心素养之一。大概念教育是提升物理观念水平的重要方法。用"物质""运动与相互作用"和"功与能"三个核心概念就可以构建高中物理概念体系。以下措施可以促进学生物理观念的形成与发展:加强概念联系,把概念"做大";将新概念的学习融合于已有的概念体系;将概念尽可能拓展到一般性的适用范围;用大概念视角解释和解决问题;注重概念建立和概念应用的过程与实际情境的联系;合理设计课堂教学的物理观念目标。