随着我国经济的发展,社会的进步,教育水平的提升,教育理念的转变,高校体育教学的相关问题也渐渐引起了人们的重视。不同教育理念都在现实情况中得到了实践与应用,这也提高了对教师效能的要求。在多属性理论下,高校体育教师如果不能够不断提升自身教学能力并树立先进的教学意识,就无法真正达成体育教学的具体目标,为了让高校体育教师持续进步,需要通过效能评价来对其进行督促。据此,本文分析了高校体育教师效能评价指标体系的相关问题,希望能够对现实有所裨益。
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