关于“教师反馈和前馈”“目标设定”和“数学成绩”的思考——基于目标设定理论视角

作者：刘满桂

来源：读写算, 2021, (27): 127-129.

• 反馈和前馈
• 目标设定
• 数学成绩

教师的数学反馈是一种应对高中数学成绩下降趋势的潜在策略。有效的反馈包括纠正信息和改进指导,本文简称反馈和前馈。目标设定理论认为目标设定可以调节反馈对成绩的积极影响,特别是以挖掘潜力为导向(如个人最佳状态)的目标设定。本研究利用结构方程模型,以(n=362名南宁市中学生)为基础检验(a)教师反馈和前馈与个人最佳目标设定是否能促进数学成绩,(b)个人最佳目标设定是否在教师反馈前馈和成绩之间起到中介作用。数学教师反馈和前馈期盼个人最佳目标设置、个人最佳目标设置促进成绩,个人最佳目标设置充分中介了反馈和前馈与成绩之间的联系。本文探讨了数学教师反馈、前馈和目标设定干预的意义。