随着科学技术的快速发展，人们越来越重视基础学科的学习，并且不断探索如何将新的教育模式引入课堂教学中。生物学科是我国中学生的学习科目之一，学习生物学科有助于学生了解生物体的基本特征从而探索生命的奥秘。近几年来，相关的生物教育工作者提出将问题引领式教学模式引入高中生物教学中，但在该模式引入的过程中存在一些问题。本文将针对这些问题展开分析，希望能让教育工作者借鉴。
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