"同向同行、协同育人"是国家在进行课程教学改革时赋予教师的历史使命。本文运用文献法对《旅游学概论》思政教学理念、思政目标、思政教学内容进行研究。研究发现,《旅游学概论》存在确定思政元素目标缺乏整体性,制定思政目标缺乏依据,思政元素融入的精度和深度不够等问题。笔者以实际经验结合理论依据,提出从整体性视角制定课程教学改革目标,科学提出课程思政元素挖掘依据,有深度、有精度地挖掘思政元素等措施。
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