在推动高等教育高质量发展的背景下，高校主题性美术创作人才培养机制的探索与创新具有迫切的现实意义。本文以广州美术学院叙事性绘画实验班的主题性美术创作本科人才培养模式为例，从现状分析、需求分析、历史渊源、改革路径、创新实施等方面，进一步探讨了在本科层次进行主题性美术创作教学的多种可能性措施，为持续开展重大主题创作人才培养创新提供良好的范本。
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