优化探究路径 渗透数学思想——以有关“方程”的教学设计为例

作者：沈芳丽

来源：中学数学教学参考, 2018, (09): 18-20.

<正>优化探究路径,揭示探究本质,渗透思想方法,有效达成对数学知识的深度理解。《义务教育数学课程标准》(2011年版)中明确提出"动手实践、自主探索"是学生学习数学的重要方式之一,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。同时又强调:教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。教师要发挥