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摘要
"构建和谐师生关系"是研究生培养中重要的一环,因导学关系处理不当而引发的矛盾冲突不仅对导学双方学业、科研造成了一定影响,更损害着导学双方的心理健康。本文综合现有的部分研究结果认为目前我国导学关系总体较为和谐,但导学关系的质量距离学生和社会的的期待仍有较大进步的空间。结合作者本人长期的心理咨询工作经验,认为工科学生侧重理性思考,对情绪情感易采取忽视、压抑、否认等方式,对人际协助和寻求家庭支持更为被动,显现出高智商低情商等特点。建议通过注重课题组朋辈关系建设,提高导师对心理健康的识别能力探索导学关系质量的自我评估,构建完善导师支持体系等举措来建立良好的导学关系。
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