听力教学post-listening环节活动设计探究

作者：刘秋琼

来源：广东教育(综合版), 2023, (09): 50-51.

<正>“听说读写”是英语的四大技能，其中听力是人类接受外界信息最重要的渠道。语言学家River指出：“听”在四项技能中处于首要位置，离开了“听”其他一切都要让步（李昌杰，2016）。英国语言学家Mary Underwood(1989)提出了“三段式”听力教学，根据听力理论及记忆心理规律，将听力教学过程分为pre-listening（听前）、whilelistening（听中）、post-listening（听后）三个阶段。