基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式研究

作者：杜建国; 朱贺; 铁银玺

来源：新课程(下), 2019, (03): 11.

• 多元智能
• 高中物理
• 课堂教学
• 评价方法

为解决当前高中物理课堂教学评价方式单一,不关注学生多方面潜能的开发,提出一种基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式。