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摘要
Presentation作为一种教学手段在大学英语课堂中得到广泛的使用。但在大多数情况下,教师更多地关注学生在Presentation中展示出来的语音、语调、遣词造句等语言能力,却忽视了它是通过象征的力量来影响和说服受众的一种"修辞行为",其真正的价值在于培养学生的沟通能力而不是展示语言水平。因此,应该从西方修辞学的角度来探究如何让课堂Presentation取得最大效果。演讲者应始终考虑受众的需求,并根据亚里士多德的"三诉诸"理论,诉诸受众的情感来唤起共鸣,投射适当的人格形象来增加威信等,这些都能增强Presentation的有效性。
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单位闽江师范高等专科学校
