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摘要
《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》报告可视为联合国教科文组织推进终身教育的第三个里程碑。该报告在深度反思人与世界关系的基础上呼吁生态正义，也为思考终身教育内涵带来了新视角。人与世界的关系经历了从融合到分离的演进历程，如今正在反思中向更高级、更深层的融合发展，而生态正义正是对人与世界关系在深层次上融合的一次革命性的重新定位。这种关系的重新定位将自上而下地推动教育从哲学层次到科学层次再到活动层次发生系统变革，而终身教育既是这种变革的吁求，也是这种结果的产物。因此，从人与世界关系重构的角度看终身教育是基于生态正义的新型教育。
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