“双减”背景下，让作业更完整育人——基于习惯养成的小学低年段语文作业设计思考

作者：杨可

来源：小学教学研究, 2023, (02): 77-79.

• “双减”背景
• 低年段
• 语文作业设计

作业是学生巩固所学知识的途径与工具，更具有磨炼心性、促进学生健康发展的育人功能。“双减”背景下，进行作业设计最基本的前提是教师要树立正确作业观，目的在于促进学生全面发展。基于本校习惯教育特色，本文试从识字书写、阅读、倾听表达、思考和积累五个方面，阐述如何实现以作业完整育人的素质教育目标。