多元智能评价在语文教学中的运用

作者：储开富

来源：教育, 2020, (13): 20.

<正>多元智能评价源自加德勒的多元智能理论,是关注学生个体差异,以开发和培养学生的多元智能为目的的一种发展性评价。小学语文教师在课堂教学中,要实现评价主体、评价内容、评价方法的智能多元化,善于发现学生的优点和个性,并给予充分的展示,帮助学生树立自信心,促进学生全面发展。