结合“函数的概念”的教学,探讨如何在课堂教学中,以“最近发展区”理论为指导,基于学生现有的认知、思维现状,设计适合他们发展水平的问题,实现学生在认知、思维上的不断提升和发展,以达到培养学生思维的育人目标.
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