教、学、评一体化在初中英语阅读教学思维品质培养中的实践与思考——以沪教版初中英语（上海牛津版）8AModule 3 Unit7 “Nobody wins(Ⅱ)”的阅读教学设计为例

作者：吴晓波

来源：校园英语, 2022, (14): 115-117.

• 教学评一体化
• 思维品质
• 教学设计流程

本文以逆向教学设计理论，教、学、评一体化原理及方法为指导，构建指向思维品质的“教、学、评一体化”阅读教学设计流程，并结合沪教版初中英语（上海牛津版）8A Module 3 Unit7 “Nobody wins(Ⅱ)”阅读教学设计为例，阐释了教、学、评一体化在教学实践中促进学生思维品质的形成与发展。