“情理共进”，培养“通情达理”的人

作者：王敏

来源：语文世界(教师之窗), 2023, (10): 4-5.

<正>所谓“情”指的是语文（教学）的人文、情感、趣味、美感方面，所谓“理”指的是语文（教学）的条理、理智、逻辑、思维方面。语文教学既要在“情”的方面做到位，还要体现和包涵“理”的色彩与内蕴。所谓“共进”阐释的是“情”与“理”的关系，“共”是相辅相成，“进”是日新不已。2022年版新课程标准6次使用“进阶”这一概念，体现了学生学业水平由低到高的升级和核心素养由浅层到高层的递增过程。所以“情理共进”，应该是语文教学的一种内在要求，也是其本质之所在。