PICOS-Sandwich教学法在口腔种植学继续教育中的应用效果

作者：熊毅; 李海韵; 冯璇; 伍颖颖

来源：重庆医学, 2022, 1-5.

• 医学教育
• 循证医学
• PICOS模式
• 三明治形式教学法
• 口腔种植学

目的 探究PICOS-Sandwich教学法在口腔种植学继续教育中的效果。方法 选取2021年四川大学华西口腔医院种植科进修医师为研究对象，随机分为两组，实验组采用PICOS-Sandwich教学法，对照组采用传统教学法（LBL）。比较两组医师的ACE评分、考试成绩和临床操作评分，以问卷调查评估满意度。结果 PICOS-Sandwich组、LBL组的ACE平均得分分别为12.12±1.45分、9.88±1.72分，考试平均分分别为80.96±7.92分、69.56±7.14分，PICOS-Sandwich组的ACE得分和考核成绩均高于LBL组，差异具有统计学意义（P<0.05），且使用Pearson相关性分析得出两个得分正相关；临床操作评分结果显示实验组医师的课堂表现优于对照组，实操能力无统计学差异。此外，PICOS-Sandwich组获得更高的满意度（P<0.05）。结论 循证医学PICOS模式结合Sandwich教学法具有提高文献检索能力和培养临床思维能力的优势。

• 单位
  口腔疾病研究国家重点实验室; 四川大学华西口腔医院