基于历史解释的主题探究式教学设计

作者：张初泳

来源：中学历史教学参考, 2022, (24): 55-57.

<正>以《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订）》为指导的统编高中历史教科书已经在全国多数地区启用。统编新教科书必修内容与旧教科书专题史不同，后者有利于教学主题的提炼，但不利于初高中衔接，且忽视了历史的时空观念，导致部分学生历史时空混乱，不利于时空观念的培养。前者有利于初高中更好地衔接，也有利于进一步培养学生的历史时空观念，但难以像专题史一样呈现主题。因此，