开展读写结合的教学实践，重视小学生语文综合素养的发展，是新课标赋予教师重要的教学任务，也是助推学生更好地学习语文知识，发展语文能力的根本出路。为此，在小学语文阅读教学中，教师应通过粗读课文、精读课文和研读、反刍课文等过程，帮助学生进行较为理想的口头表达训练，以期为他们写出感想和利用课文中的写作方法进行仿写奠定坚实的基础，促进读写结合的推行，让学生在读写并行的实验中更好地学习语文知识，积累语文素养，发展写作能力，提高写作水平。
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