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摘要
目的 探究翻转课堂与线上互动相结合的教学方法在全科医学概述课程教学中的应用。方法 于2020年3月组织北京协和医学院2015级临床医学八年制及清华大学2014级医学实验班临床医学八年制学生共108名，以翻转课堂与线上互动相结合的教学方式进行全科医学概述（2学时）教学，进行半结构化访谈、问卷调研与情景模拟，探索评估学生的课程满意度、职业发展与对全科医学分级诊疗制度的认知。结果 19名学生的半结构化访谈结果显示，新冠疫情后9名（47.37%）更坚定从医。对于108名学生的整体调研显示，学生满意度评分为4.37分（满分5分），超过半数学生表示相比传统课堂更喜欢翻转课堂授课方式。课程后考虑成为全科医学相关专业方向临床医生的学生比例显著升高。课程后愿意在临床实践中整合多级医疗资源，进行全科医学相关宣教的学生比例显著升高。结论 翻转课堂教学方法可以有效提升医学生对全科医学概述课程的学习积极性与学习兴趣，对学生的职业选择具有积极的引导作用，同时提升了学生对于全科医学及分级诊疗制度的认知，引发了学生们的热烈讨论。此课程反响良好，可以作为线上教学的有效补充，值得在全科医学教学及其他课程中进行推广。
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单位中国医学科学院北京协和医学院; 北京协和医院
