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摘要
职业院校教师伦理决策源于个体所持有的伦理思维不同。对9所职业院校107位教师开展访谈，遴选出21个典型关键事件作为研究个案，分析发现，职业院校教师伦理决策过程中需参酌的思维困境表现在决策产生层面、决策推理层面以及决策行动层面。基于此，新时代职业院校教师伦理决策的理性选择应该包括：筑牢“立德树人”理念，提高教师伦理决策的识解水平，彰显决策产生的理性思维；坚持“反思均衡”方法，提升教师伦理决策的辩证性思维能力，彰显决策推理的理性选择；聚焦“师生对话”机制，提高教师伦理决策的有效性，彰显决策行动的理性关照。
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