高等医学院校护理专业学生实践教学人文素质培养模式研究

作者：郝丽霞

来源：全科护理, 2018, 16(34): 4339-4341.

• 医学院校
• 护理专业学生
• 实践教学
• 人文素质
• 培养模式

[目的]探讨当前高等医学院校护理专业学生实践教学人文素质培养模式。[方法]将长治医学院2012级护理学专业实习生98人随机分为两组,每组49人,对照组接受常规实践教学,观察组接受实践教学人文素质培养模式,观察两组实习效果。对护理实习学生考核成绩进行评估和评价,采取调查问卷方式针对两组学生从临床带教教师、病人两方面进行问卷调查。[结果]成绩考核:理论成绩总分对照组为(70.92±7.46)分,观察组为(82.23±5.85)分,两组比较差异有统计学意义(t=8.143,P<0.001);操作成绩总分对照组为(82.11±2.03)分,观察组为(91.53±4.75)分,两组比较差异有统计学意义(t=6.257,P<0.001)。对两组护理实习生进行带教教师问卷调查,对照组总分为(81.72±4.29)分,观察组总分为(94.16±3.89)分,两组比较差异有统计学意义(t=4.752,P<0.001);对两组护理实习生进行病人问卷调查,对照组总分为(83.48±5.63)分,观察组总分为(95.89±4.11)分,两组比较差异有统计学意义(t=4.583,P<0.001)。[结论]对护理专业实习生加强人文素质培养,可以调动学生学习的积极性,提高临床实际解决能力,提高医患满意度,为护理专业学生的职业生涯打下坚实基础。

• 单位
  长治医学院附属和济医院