乡镇中学文言文课堂教学的“问”与“读”

作者：林三钰

来源：广东教育(综合版), 2021, (01): 45-46.

<正>乡镇中学文言文教学开展存在极大困难,自有其先天的劣势,也有后天的"营养不良",除了学生基础极为薄弱的原因外,还有学生主观意识上怕学文言文等诸多因素,文言文的阅读教学难以进行。"问题教学法"是语文教学中常用的方法,但用于文言文教学中往往显得力有不逮,常表现为:为了问而问,或者没有得到回应,只能自问自答。文言文课堂中应该将问与读结合,植根于读,从文本出发,又回归文本,降低学习难度,激发学习兴趣,拉近学生与文本的距离,从而有效提高教学质量。