真“让”巧“引”，让学习真正发生——执教“可能性”的反思

作者：陈佑祥

来源：小学教学参考, 2020, (17): 35-36.

• 让学引思
• 可能性
• 打破计划
• 巧用生成
• 指向清楚

"让学引思"的课堂教学改革,旨在改变学生被动学习、主动探索少等弊端。教师要给学生真正的"学"让路,并将学生的"学"引向深入。在执行教学预案的过程中,教师要为学生的探索实践留出充分的时间与空间,要敢于打破预设,及时抓住有效生成,巧妙提问,让学生的学习真正发生。