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摘要
现行信息素养教学模式中,教师信息技能的运用存在误区,教学方式局限于你讲我听,过于单一,且教学时仅注重课本知识,缺乏知识的课外扩展,导致学生兴趣缺乏,评价反馈模式的单一性导致对学生评价得不准确。翻转课堂有着与新型信息素养教学理念不谋而合的优势,为此提出翻转课堂理念下信息素养教学模式的研究。通过构建信息素养新思维体系,开展高效率教学工作,从学生角度出发实现教学方式多元化发展,凸显出个性化所在,实现个性化教学,融合自我评价、小组内评价、教师评价等多种评价指标,达到评价反馈多维度。望该研究能够有助于未来相关研究者做出改进革新。
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单位湖南艺术职业学院
