<正>《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：历史教学应开展基于史料研习的活动，引导学生学会搜集、整理、辨析、运用历史材料来解释历史，以培育学生的历史学科核心素养。在史料研习过程中，为有效评价学生的学习成效，助力相关素养提升，促进教育教学改进，教师可从哪些方面开展评价？如何根据教学实际，采取适当的评价工具与评价策略？
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