随着新课程改革的不断深入,学生参与数学课堂的程度越来越受到重视,教师作为数学课堂教学的组织者和引导者,除了要转变传统传授式的数学教学模式外,还要注重情感教育在数学课堂中的积极作用,培养学生合作学习和自主评价的能力,从而吸引学生自觉投入到数学课堂的学习中去,促使学生在思索中探索新知,在解决问题中获得发展,在得到表扬时争取更大的进步.