近年我国台湾中小学教师专业发展动向分析

作者：王姣莉; 黄嘉莉

来源：当代教师教育, 2020, 13(03): 52-56.

DOI：10.16222/j.cnki.cte.2020.03.008

• 教师专业发展
• 在职进修
• 教师专业发展评鉴

面对以往初任教师缺乏辅导与协助,教师在职进修缺乏整合等问题,我国台湾近年来在中小学教师专业发展方面呈现出了以下动向:建立初任教师入职辅导制度与支持体系;建构系统化与实践本位教师在职进修体系;"规划"激励导向的教师进阶制度;推动省思导向的教师专业发展评鉴;完善品质导向的不适任教师处理机制。

• 单位
  北京师范大学; 洛阳师范学院