“课程思政”理念要求高校专业课程与思政课程同向并行，真正做到以文化人，以德育人。英语翻译课程作为课程思政的重要载体，应以知识传授与价值引领为依托，积极开展教学改革，努力构建“大思政”格局。本文以最优化理论为指导，从教师队伍、教学设计、教学内容、教学实施以及教学评价等五个方面进行英汉翻译课程思政探索，以帮助学生树立正确的文化观，培养文化自信与文化自觉，有效地进行跨文化交际。
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