用PBL教学法对临床实习生进行带教的效果研究

作者：许璨

来源：当代医药论丛, 2020, 18(11): 202-203.

• PBL教学法
• 临床实习生
• 带教

目的:探究用PBL教学法对临床实习生进行带教的效果。方法:选取2014年至2015年在南华大学附属第一医院实习的50名临床实习生作为研究对象。根据教学方式的不同将其分为Experimental组(n=25)和Conventional组(n=25)。对Conventional组实习生采用传统教学法进行带教,对Experimental组实习生采用PBL教学法进行带教。然后对比两组实习生临床技能考核的成绩和对教学的满意率。结果:1)接受教学后,Conventional组实习生临床技能考核的得分为(72.15±4.02)分,Experimental组实习生临床技能考核的得分为(80.64±3.45)分;Experimental组实习生临床技能考核的得分高于Conventional组实习生,P<0.05。2)Experimental组实习生对教学的满意率为96%,Conventional组实习生对教学的满意率为76%。Experimental组实习生对教学的满意率高于Conventional组实习生,P<0.05。结论:用PBL教学法对临床实习生进行带教可取得良好的效果,能够有效地提高其临床技能考核的成绩和对教学的满意率。

• 单位
  南华大学附属第一医院